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„Lasst Eure Kinder wieder frei!  Lasst sie wieder atmen, singen und schreien!“
 Lasst sie wieder glücklich sein! Die Kinder sind unsere Zukunft !!!
 
Sehr bald werden wir wieder alle Gesichter sehen können  –  der Spuk ist fast vorbei! Amerikanische Journalisten und Kongressabgeordnete sind dabei, die Wahrheit ans Licht zu bringen. Endlich!!! Und Google wird es bald verboten sein, freie Meinungsäußerungen auf YouTube und anderen Kanälen einfach zu löschen. Es geht jeden Tag voran …

+++  Dr. Anthony Fauci (der Drosten der USA) hat gelogen. Der C-Virus stammt sehr wohl aus dem Labor in Wuhan. Die amerikanische Regierung finanzierte das Labor. Damit ist erwiesen, dass die „Pandemie“ aufs „Allerkleinste“ vorbereitet war +++ Video dazu bei YouTube: „Tucker: Why did they lie to us for so long? bei FOX News :))) und „Secret meeting may have led to change in COVID origin’s story“ (vom 19.06.2021, bereits 306.396 Aufrufe)

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SAVE   YOUR   CHILDREN !!!   SAUVEZ   VOS   ENFANTS   DE   LA  VACCINATION !!!

RETTET   EUCH   UND   EURE   KINDER   VOR   DER   CORONA – IMPFUNG !!!     

Im Moment ist nichts wichtiger als zu begreifen, dass Kinder (auch Erwachsene) keine Impfung brauchen! Kinder zu impfen ist völlig unnötig, weil diese von Covid-19 praktisch überhaupt nicht betroffen sind. Bei Impfversuchen(!) an völlig gesunden Kindern – was m. E. kriminell ist, weil es ein Menschen-versuch ist und deshalb strafrechtlich verfolgt werden muss – sind bereits mehrere Kinder sofort nach der Impfung gestorben. Außerdem scheint bereits erwiesen, dass die Impfung dazu führt, dass sie später keine eigenen Kinder mehr bekommen können. Wollen Sie dieses Risiko eingehen? Bei schwangeren Frauen hat die Impfung zu Fehlgeburten geführt. Hören Sie dazu „Prof. Dr. Bhakdi zur Impfpflicht von Kindern“ und „Nur ein kleiner Pieks?“ Welche Risiken und Gefahren bergen die neuen Impfstoffe? Podiumsdiskussion mit namhaften Ärzten und Wissenschaftlern (bitte geben Sie den Titel einfach in die Suchzeile ein).

In den USA sind 0,2 % der geimpften Kinder gestorben(!). In Deutschland gibt es 13 Millionen Schüler. Wenn wir alle komplett impfen, müssen wir mit 26.000 toten Kindern rechnen. An der Erkrankung sind in einem Jahr 19 Kinder und Jugendliche gestorben. Kann die EMA bitte prüfen, ob der Nutzen überwiegt?

Die Kinder leiden sowieso schon entsetzlich unter den Maßnahmen. Und zwar so sehr, dass viele depressiv geworden sind, ja sogar an Selbstmord denken und die Kinder- und Jugendpsychiatrien überquellen. Hören Sie sich bitte dazu das Gespräch mit Gunnar Kaiser, Maurice Janich und Michael Hüther (Kindheits-forscher) an: „Die Zerstörung der Kindheit“.
Selbst die BILD-Zeitung ist auf dieses Thema eingegangen und entschuldigt sich bei den Kindern, weil die Politiker es nicht tun. Jetzt hat sie darüber geschrieben, dass die angebliche Überlastung der Intensivbetten eine Lüge war und die Krankenhäuser Geld dafür bekommen, wenn sie künstliche Überlastung angeben.

Wer sich über mögliche Impfschäden informieren möchte, dem empfehle ich dringend, sich das Video des Corona-Ausschusses „Sitzung 36: Ist es ein Teufelszeug?“ anzusehen. Ab Min. 26 geht es um dieses Thema. Die irische Wissenschaftlerin Prof. Dolores Cahill klärt auf, welche Spätfolgen zu erwarten sind.
(Das Gespräch ist auf Englisch, wird aber anschließend übersetzt.)

Sie sagt, dass es sich im Grunde genommen gar nicht um eine Impfung, sondern um eine genetische Umprogrammierung der menschlichen Zellen handelt. Diese werden regelrecht „scharf gemacht“, und es ist daher bei einer späteren Konfrontation mit einem ähnlichen Virus zu erwarten, dass der Körper mit einer Auto-Immunreaktion reagieren wird, das heißt, der Körper wird seine eigenen Zellen angreifen, was zu Organversagen und damit zum Tod führen kann. Es ist größte Gefahr im Verzug!

Hören Sie sich dazu das Statement eines berühmten Musikers an: „Eric Clapton über seine „katastrophale Corona-Impfung“ und sehen Sie sich das Video „Sitzung 54: Zwischen Nudging und Nebenwirkungen“ an, in dem ab Min. 69 eine junge Frau (30 J.) ganz offen über die schweren körperlichen Schäden berichtet, die bei ihr nach der AZ-Impfung aufgetreten sind (Thrombosen in Leber und Niere, ihr Dünn-darm war so angegriffen, dass er in mehreren Notoperationen von 350 cm auf 50 cm verkürzt werden musste). Es ging bei ihr also um Leben und Tod. Sehen Sie sich dazu bitte auch die Dokumentation an: Prof. Martin Haditsch reist um die Welt für das Video „Corona – auf der Suche nach der Wahrheit“.

Laden Sie sich bitte Telegram herunter. Dort bekommen Sie noch mehr Informationen, und dort werden keine Beiträge – wie es bei YouTube aktuell üblich ist – gelöscht oder zensiert (z.B. bei bestimmten Wörtern wird der Ton ausgeschaltet). Ich empfehle Ihnen besonders die Kanäle von Roger Bittel TV – Einfach Anders, Samuel Eckert und die beiden Kanäle von Dr. med. Bodo Schiffmann: Alles ausser Mainstream und BoschimoDesTages.

Aus aktuellem Anlass ein ganz persönliches Vorkapitel zu meiner Website

„Gefährlich sind nicht die Dummen, die nichts wissen,
                                              sondern die Schlauen, die nichts fühlen.“      (Erich Kästner)

Ich hoffe, dass jeder, der diese letzte Zeile liest, inzwischen weiß, wer hier gemeint ist. Politiker, die Kinder zwingen während des Unterrichts eine Maske zu tragen, dies sogar Frauen während der Geburt zur Auflage machen, zählen sicherlich dazu. Und wir wissen ja alle, dass selbst FFP2-Masken nicht vor Viren schützen.

Was ist in Deutschland los? Es gibt ein Urteil vom Familiengericht Weimar, in dem festgestellt worden ist, dass Kinder durch die Maßnahmen (Maske, Abstand halten und besonders durch das  jetzt 2 x die Woche vor dem Unterricht stattfindende Testen) seelische und körperliche Schäden davontragen. Der Familienrichter Hans-Christian Prestien hat diese Zwangsmaßnahmen juristisch als Misshand-lung von Schutzbefohlenen eingestuft, was bedeutet, dass Schulleiter und Lehrer eigentlich keine Wahl haben: Sie müssen remonstrieren, wenn sie nicht später dafür haftbar gemacht werden wollen. (Info dazu in der „Sitzung 48: Löwinnen und Löwen“ unter Corona-Auschuss.de). Daraufhin wurde bei diesem Richter eine Haus- und Kanzleidurchsuchung(!) durchgeführt und und sein Handy konfisziert. Es ist ein Skandal!

Geben Sie den exakten Titel der Sendung“ einfach in die Suchzeile ein.

Eins kann ich gar nicht verstehen: Wo bleibt der Aufschrei der Ärzte? Sind sie so eingeschüchtert bzw. bedroht oder bestochen worden (wahrscheinlichste beides) oder wollen sie einfach durch das Impfen nur viel Geld verdienen? Es wird immer deutlicher, dass Ärzte massiv bedroht werden. So durften sie z.B. ein gegen Covid-19 wirksames Medikament (Ivermectin oder Hydroxychloquine + Zink + hohe Dosen Vitamin C) und andere lebensrettende Maßnahmen nicht ergreifen, schädliche Nebenwirkungen der „Impfungen“ werden zu 90% verschwiegen. Ärzte mit Gewissen haben daraufhin ihre Praxis geschlossen. Impf-Tote dürfen sie nicht melden, daher erfährt die Bevölkerung auch nichts davon.

Das Ziel (von Bill Gates diabolisch lächelnd verkündet) ist ja: Möglichst alle Menschen zu impfen. Nein, nicht alle, nur 7 Milliarden von 7,8 Milliarden. Er selbst zählt sicher zu den 800 000, die übrig bleiben sollen. Fragt Euch mal, warum so viele „geimpft“ werden sollen. Es ist mehr als gruselig!

Aber wenn ihr jetzt anfangt, Kinder zu impfen, dann gnade euch Gott!

Die einzigen Ärzte, die Gesicht zeigen, sind die Ärzte für individuelle Impfentscheidung e.V. Aber ihre Aktion wurde gestoppt. Man hat ihren Kanal bei YT gelöscht! Die öffentliche Propaganda ist dagegen.

Mir ist durchaus bewusst, dass ich mir durch mein aktuelles Engagement Nachteile einhandle, aber ich fühle mich verpflichtet, Informationen, die ich gesammelt habe, weiterzugeben, weil ich weiß, dass es viele Menschen gibt, die nicht ausreichend informiert sind. Ich bin keine Corona-Leugnerin, kann ich auch gar nicht sein, weil ich diese Erkrankung selbst im letzten Jahr hatte. Ich kann also aus eigener Erfahrung sprechen: Es hat zwar einige Wochen gedauert hat, bis ich mich wieder ganz gesund fühlte, aber der Krankheitsverlauf bei Covid-19 war weit weniger schwer als bei der Grippe, die ich vor zwei Jahren hatte, und bei der ich tatsächlich wochenlang nur schlafen konnte, bis mein Immunsystem den Virus „entsorgt“ hatte. Trotzdem, es lohnt sich auch mal ein paar Wochen krank zu sein: Danach ist man immun!

Wer immer noch an ein gefährliches Virus glaubt, vor dem man Angst haben muss (die WHO selbst hat diesen Virus als Erreger einer mittelschweren Grippe eingestuft, 99,6 % aller daran Erkrankten werden wieder ganz gesund, es gab im letzten Jahr trotz angeblicher Pandemie keine Übersterblichkeit, im Jahr 2020 wurden sogar 21 Krankenhäuser geschlossen (!) und 9.000 Intensivbetten abgebaut), der hat den wirtschaftlichen und politischen Hintergrund dieser Krise“ noch nicht verstanden.

Haben Sie sich schon einmal gefragt: Wenn von diesem Virus nur für weniger als 1% der Bevölkerung wirkliche Gefahr droht, warum müssen dann 100% aller Menschen geimpft werden? Erklärungen für diese Agenda kann man unter den Schlagwörtern Event 201, dem Rockefeller Paper oder dem Great Reset nachlesen.

Wem das alles noch neu ist, der muss jetzt aufwachen, damit er erkennt, was wirklich gerade geschieht: Es geht in keinster Weise um Gesundheit, es ist eine politische Agenda, die weltweit gefahren wird. Dies zu erkennen, ist immens wichtig, denn es kann Ihr eigenes Leben oder das Ihrer Lieben retten. Diese Informationen werden in den „öffentlich rechtlichen“ Medien nicht bekannt gemacht, sie werden bewusst  verschwiegen, aber man kann sie im Netz finden.  Zum Beispiel bei YouTube oder Telegram  oder man kann das Buch von Klaus Schwab The Great Reset lesen.

Zum Hintergrund dieser Plandemie und Einstimmung auf das Thema sollten Sie sich das Video: „Geschichte wiederholt sich … Fast 1:1“ ansehen und danach den eigentlich alles erklärenden Vortrag von Paul Schreyer anhören: „Pandemie – Planspiele – Vorbereitung einer neuen Ära“.

Es trauen sich leider nur sehr wenige, die Wahrheit zu sagen und einige sind bedroht worden und bereits ins Ausland emigriert (wie Dr. Bodo Schiffmann, Roger Bittel und David Brych, weil sie ihre Kinder vor dem Psycho-Terror der Masken  oder vor den drohenden Impfungen schützen wollen). Allen Journalisten, die jetzt den Mund nicht aufmachen, sei gesagt: „Ihr seid mitschuldig am Tod von Menschen, weil ihr sie belogen habt!“ Die Medien, die bestochen wurden, sind jetzt in der Pflicht, aufzustehen und dem Ganzen ein Ende zu bereiten. Sie könnten es, wenn sie wollten. Denn die Menschen glauben alles, was sie in der Zeitung lesen, im Radio hören und vor allem im Fernsehen sehen. Leider sind alle ö.r. Medien gleichgeschaltet.

Wer es immer noch nicht gemerkt hat: Wir sind an einem Punkt der Menschheitsgeschichte angekommen, wo wir begreifen müssen, dass wir alle selber denken müssen und uns nichts mehr von anderen „vordenken“ = vorschreiben lassen sollten! Wir müssen endlich selbst Verantwortung für uns übernehmen.
Ein sehr interessantes Video dazu: „Leben wir nach einem kindlichen Weltbild?“ , d.h. vertrauen die meisten der Regierung so absolut wie sie ihren Eltern einmal vertraut haben?  Ganz aktuell: „Vom Verlust der Freiheit – Raymond Unger im Gespräch“ mit Gunnar Kaiser, der das Wichtigste klar zusammenfasst.

Eine Alternative zu den alten Parteien, die ja alle beim Great Reset mitmachen, ist m. E. die neue Partei IIIIdieBasis.  Wer sie kennenlernen möchte, sehe sich die herzerfrischende Rede des Hochschullehrers Prof. Dr. jur. Martin Schwab: „Ein historischer Wendepunkt in der Geschichte“ – Grundsatzrede. 

Es geht um ALLES oder NICHTS. Wir dürfen nicht mehr wegsehen, wenn Unrecht geschieht. Wie sagte Bertolt Brecht, den man wie Charles Darwin und Albert Einstein sicher zu den Querdenkern zählen kann: „Wenn Unrecht zu Recht wird, wird Widerstand zur Pflicht.“

Sapere aude – Habe Mut, dich deines eigenen Verstandes zu bedienen.“
                                                      Immanuel Kant (dt. Philosoph der Aufklärung, 1724-1804)

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Es ist wirklich allerhöchste Zeit! Und jetzt, werden Sie sicher lächelnd feststellen, ist es höchste Zeit, dass ich Ihnen von meiner Praxis und der Rechentherapie berichte, denn deshalb haben Sie meine Seite ja aufgerufen. Ich bitte um Entschuldigung für das lange Vorwort, aber ich möchte Menschen, die sich bisher vielleicht nicht an alternative Medien herangetraut haben, dazu ermutigen, sich doch einige dieser außerordentlich interessanten Beiträge anzusehen, um sich dann anschließend ihr eigenes Urteil zu bilden.

Ich möchte darauf hinweisen, dass alles, was ich hier geschrieben habe, meine ganz persönliche Meinung ist und von Ihnen auf ihre Richtigkeit überprüft und hinterfragt werden sollte.

Aber nun von der ziemlich unübersichtlichen und komplexen Welt der Politik zu der
wesentlich überschaubareren Welt der Zahlen, die um einiges leichter zu verstehen ist.

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Willkommen  bei  den  Schöneberger  Rechenfüchsen !
Praxis  für  Integrative  Therapie  der  Rechenschwäche

—>    Diagnostik      —>     Beratung      —>    Lerntherapie

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„Wieso lernt (m)ein Kind nicht rechnen ?“

Diese Frage möchte ich Ihnen, liebe Eltern, liebe Lehrer*innen – nach 20 Jahren praktischer Erfahrung mit rechenschwachen Kindern und Jugendlichen – aus meiner Sicht beantworten.
Gleichzeitig möchte ich versuchen, Ihnen die Gefühle und Gedanken dieser Kinder nahezubringen. 
Denn rechenschwach zu sein bedeutet für ein Kind nicht nur, 
Zahlen nicht zu verstehen und nicht rechnen zu können,
sondern auch Angst zu haben und sich minderwertig zu fühlen.
Sie sind also mehrfach belastet.

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„Aber wie kommt es überhaupt dazu?
Warum bekommen manche Kinder einfach „keinen Draht“ zum Rechnen?“

Es liegt daran, dass ihnen die Zahl als Zeichen nichts sagt.
Sie verbinden eine Zahl nicht mit einer ganz bestimmten Menge.
Dadurch fehlt ihnen eine sichere, abstrakte Zahlvorstellung. 
Ohne eine klare innere Zahlvorstellung aber ist Rechnen nicht möglich.

Für sie ist eine Zahl nur ein Wort, das in einer bestimmten Reihenfolge steht,
die sie vorwärts und rückwärts aufsagen können: Sieben acht – neunzehn.“
Mit diesem  Zahl-Wort verbinden sie aber keinerlei Vorstellung von der
Größe dieser Zahl, z. B. dass 8 das Gleiche wie 3 + 5, 6 + 2 oder 4 + 4 ist.

In der Fachsprache heißt das:  Sie haben keinen Zahlbegriff*.

Da diese Kinder über keine inneren Zahlvorstellungen verfügen
können sie auch nicht in Zahlen denken und dadurch auch nicht rechnen.
Das Einzige, was sie in ihrer Not tun können, ist vorwärts und rückwärts
zählen, um dann ohne Verständnis eine Zahl zu nennen.
Wenn sie nicht leise vor sich hinzählen, benutzen sie ihre Finger.
Einige stellen sich ihre Finger im Kopf vor und  zählen so heimlich
an ihnen ab, andere raten einfach oder lernen Ergebnisse auswendig.

In der Regel gilt:  Ohne Zählen geht gar nichts! 
Zahl-Verständnis dabei:  Null.

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Wer zählt, rechnet nicht

Wenn ein Kind ständig zählt, ist die Wahrscheinlichkeit groß,
dass es sich um eine Rechenschwäche handelt.
Dies sollte unbedingt durch einen Dyskalkulie-Test abgeklärt werden.

Eine Rechenschwäche ist meist der Grund dafür, warum

  • das Kind Zahlen nicht versteht
  • es stark verunsichert ist und ständig Hilfe braucht
  • es dem Mathematikunterricht nicht folgen kann
  • es mathematische Erklärungen nicht versteht
  • es sich Rechenoperationen nicht vorstellen kann
  • dem Kind selbst stundenlanges Üben nichts nützt
  • Förderunterricht – selbst Nachhilfe – nicht „greifen“ können

Alles liegt daran, weil das Kind über keinen sicheren Zahlbegriff verfügt.

„Ich versteh‘ Mathe einfach nicht!“

Dieser Satz ist keine Ausrede, sondern trifft den Nagel auf
den Kopf: Die ganze Mathematik ist dem Kind ein Rätsel,
Zahlen und Rechenzeichen sind ihm völlig unverständlich.
Was ein Kind aber nicht versteht, macht ihm oft Angst.
Am liebsten würde es vor den Zahlen einfach davonlaufen!

slider-01Wenn die Größe von Zahlen innerlich nicht vorstellbar,
das dekadische Stellenwertsystem (Dezimalsystem) und die
Logik der Grundrechenarten völlig unverstanden sind,
spricht man von einer Rechenschwäche oder Dyskalkulie.

Wichtig zu wissen:
Diese Rechenstörung ist nur eine Teilleistungsstörung*.
Sie ist völlig unabhängig von der Intelligenz der Kinder
Das bedeutet: 
Rechenschwache Kinder sind nicht dümmer als ihre Klassenkameraden!

Sie sind weder dumm noch faul, ihnen fehlt einfach das Grundverständnis,
die innere Vorstellung der Zahlen, um wie die anderen Kinder rechnen zu können
Um dieses Defizit aufzuarbeiten, brauchen sie eine spezielle und gezielte Förderung,
damit auch sie endlich einen Zugang zu Zahlen, zum Rechnen und damit auch
zur gesamten Mathematik bekommen können. 

Diese Hilfe biete ich in meiner Praxis an. 

Warum ist professionelle Hilfe so wichtig ?

Fakt ist, dass eine Rechenschwäche sich nicht von allein auswächst.
Unbehandelt bleibt diese Rechenstörung bis ins Erwachsenenalter bestehen und

behindert die Betroffenen in ihren Möglichkeiten, eine ihren sonstigen Fähigkeiten
entsprechende schulische und damit berufliche Ausbildung machen zu können.

Was die Kinder angeht, so leiden diese sehr darunter. 
Sie halten sich für dummfühlen sich minderwertig,
trauen sich oft gar nichts mehr zu, brauchen ständig Hilfe,
halten sich für völlige Versager und verlieren oft die Lust am Lernen.
Einige wollen morgens gar nicht mehr aufstehen,
weil sie so große Angst vor Mathe haben. 

Es kann sogar so weit kommen,
dass sie gar nicht mehr zur Schule gehen wollen!

Diese großen Ängste können zu Lernblockaden führen, die das Denken und
damit das gesamte Lernen der betroffenen Kinder beeinträchtigen, weil diese
Denkblockaden auch die Leistungen in anderen Schulfächern negativ beeinflussen.
Die Kinder trauen sich das Lernen sozusagen gar nicht mehr zu.

„Wenn ich an Mathe denke, krieg ich Bauchweh!“

Da Kinder meist nicht offen über ihre Ängste sprechen können oder wollen,
muss ihr Körper die Aufgabe der Kommunikation übernehmen. Dies
erfolgt über
 körperliche Beschwerden, die psychosomatischen Symptome:

So leiden diese Kinder zum Beispiel häufig unter Kopf- oder Bauchschmerzen,
einige können abends nicht einschlafen oder wachen nachts mehrmals auf,
anderen ist vor der Schule übel oder ihr Magen ist morgens wie zugeschnürt
und sie können nicht frühstücken.
Viele haben eine traurige Grundstimmung, ziehen sich in ihr Zimmer zurück,
sind sehr empfindlichleicht reizbar oder rasten ganz plötzlich heftig aus.

Alle diese Anzeichen weisen darauf hin, dass es den Kindern schlecht geht.
Das muss nicht sein! Es gibt einen Weg, diesen Kindern effektiv zu helfen.
Diese Hilfe kann ich Eltern und Lehrern anbieten, um sie zu unterstützen,
zu entlasten und um die Kinder von ihrem seelischen Druck zu befreien. 

Wie kann diesen Kindern geholfen werden ?

Damit diese Kinder die zum Rechnen erforderlichen Zahlvorstellungen entwickeln
können, brauchen sie – besonders zu Anfang – geeignetes Anschauungsmaterial,
das ihnen die Mengenvorstellungen „begreifbar“ macht, das sie gern in die Hand
nehmen, das kindgerecht ist und sie auch optisch anspricht.

Das ist z. B. bei den bunten Steckwürfeln und der Rechenwaage der Fall.
Beim Austarieren kleinerer und größerer Mengen haben sie immer viel Spaß.
Das Schöne daran ist: Sie lernen dabei gleichzeitig, was eine Gleichung ist.

Wenn Sie hier auf  Video  klicken, können Sie sich einen kurzen Ausschnitt aus
einer Therapiestunde anschauen und einen kleinen Eindruck davon gewinnen.

Lernen kann und soll Spaß machen! 

Das ist immer dann der Fall, wenn das Wissen so vermittelt wird,
dass gleichzeitig auch das Selbstwertgefühl der Kinder gestärkt wird.

Hier spielen die gezielt eingesetzten Rechenspiele eine wichtige Rolle.
Durch sie machen die Kinder die Erfahrung, dass man mit Zahlen auch
Spaß haben kann, besonders natürlich, wenn man dabei gewinnt :-).
Beim Spiel vergessen sie oft ihre Angst und rechnen „einfach drauflos“.
(rechts sehen Sie das Spiel 1 x 1 – Bingo)

20191114_182902Aber auch während des Lernens ergeben sich viele Möglichkeiten, bei denen die Kinder kreativ sein und eigene Ideen einbringen können. Das Mitgestalten der Therapie durch das Kind vermittelt ihm das Gefühl, ernst genommen zu werden und ganz so, wie es ist, akzeptiert zu sein.
Dann fühlt es sich in seiner Persönlichkeit gesehen und ist
auch bereit, Neues (sogar Zahlen) an sich heranzulassen.20190117_181414

Auf diese Weise entsteht allmählich eine sehr vertrauensvolle Beziehung 
zwischen Kind und Therapeutin, die die Voraussetzung für die Therapie ist.
Die Kinder fangen langsam an, über ihre Ängste und Sorgen zu sprechen
Sie merken meist sehr schnell, dass ihre Probleme mit Zahlen verstanden
werden und dass ihnen geholfen wird.
Das erleichtert sie sehr, natürlich auch ihre Eltern, und führt oft erstaunlich
schnell zu einer Entspannung 
der häuslichen Situation. Es ist nicht selten,
dass mir Eltern schon nach wenigen Therapiestunden berichten, dass sie bei
ihrem Kind bereits deutliche positive Veränderungen feststellen können.
Auf dem Foto rechts sehen Sie, was ein Junge aus den Steckwürfeln gebaut hat.
Wenn das kein gutes Symbol für ein wachsendes Selbstbewusstsein ist!

Das mathematische Wissen wird schrittweise neu aufgebaut

Die Vermittlung des Lernstoffs erfolgt in sehr kleinen Lernschritten,
wobei das Lerntempo ganz an das jeweilige Kind angepasst wird,
weshalb die Dauer einer Therapie auch nicht exakt vorausgesagt werden kann.
In der Regel dauert eine Rechentherapie ungefähr zwei Jahre.

Außerdem geht es in der Therapie ja nicht nur um reine Wissensvermittlung,
sondern ebenso darum, die gesamte Persönlichkeit des Kindes zu stärken,
was in der Folge zu einer emotionalen Stabilisierung des Kindes führt,
das mit jedem Erfolgserlebnis selbstsicherer und optimistischer wird.

In einer liebevoll – annehmenden Atmosphäre beginnen die Kinder wieder 
an sich zu glauben. Sie erkennen, dass sie gar nicht dumm oder minderwertig sind.
Das negative Bild, das sie von sich haben, kann sich wieder in ein positives Selbstbild
verwandeln. Sie beginnen, innerlich zu wachsen und wieder stolz auf sich zu sein.
Es ist immer wieder schön, das miterleben zu dürfen!


Die Kinder lernen in Zahlen zu denken

Zudem machen sie die Erfahrung – oft zum allerersten Mal in ihrem Leben -,
dass sie Rechenaufgaben endlich einmal ganz verstehen und auch

ihre Hausaufgaben (für die Therapie) ganz allein bewältigen können!
Aber natürlich ist eine Therapie für die Kinder nicht nur Spiel und Spaß,
sondern auch harte Arbeit und zusätzlicher Zeitaufwand,
denn ohne Wiederholung und Festigung des Gelernten zuhause geht es nicht.
Aber wenn die Kinder merken, dass sie ihre Aufgaben allein machen können,
stärkt das ihr Selbstbewusstsein und ihre Zuversicht ungemein!

Geeignetes Anschauungsmaterialregelmäßige Erfolgserlebnisse
und das stetig wachsende Gefühl der Kinder, immer sicherer im Rechnen zu werden,
ermutigen und motivieren die Kinder dazu, weiter „dranzubleiben“
Diese sich wiederholenden, positiven Erlebnisse führen schließlich dazu,
dass das verletzte Selbstwertgefühl der Kinder wieder heilen kann. 

selbstbewusst sein – wieder Freude am Lernen / Leben haben

Wichtig ist, den Kindern genügend Zeit zu lassen, die sie unbedingt brauchen,
um die neuen Erkenntnisse wirklich tief und fest verinnerlichen zu können.
Innere Vorstellungen – wie es Zahlvorstellungen und Rechenoperationen
nun einmal sind – können sich nicht von heute auf morgen ausbilden!

Ebenso wichtig ist, dass Eltern und Lehrer Verständnis für die Problematik
entwickeln, mit der Therapeutin kooperieren, und die Kinder auf allen Ebenen
Unterstützung, Ermutigung und Anerkennung ihrer Anstrengungen erfahren.

In gleichem Maße wie ihre rechnerischen Fähigkeiten zunehmen, stellt sich bei den Kindern auch wieder die Freude am Lernen allgemein ein. Weil sie nun selbstbewusster sind, sich mehr zutrauen, sich meist auch wieder besser konzentrieren können, verbessern sie sich sehr oft auch
in anderen Fächern und können schließlich das Ziel der Therapie erreichen: 
Den vollen Anschluss an ihre Klasse.

 
Kontakt / Anmeldung

Sollten Sie weitere Fragen haben, möchten Sie einen Beratungstermin vereinbaren,
Ihr Kind auf Rechenschwäche testen lassen oder es zur Therapie anmelden,
rufen Sie mich bitte vormittags zwischen 10 – 12 Uhr unter meiner Festnetznummer
030 219 66 308 an oder schreiben mir eine Mail an MarionEhlert308@aol.com.

Falls ich abwesend sein sollte, hinterlassen Sie mir bitte eine Nachricht auf dem
Anrufbeantworter, damit ich Sie zurückrufen kann.

In einem kostenfreien Erstgespräch lernen wir uns erst einmal kennen und
Sie entscheiden anschließend, ob Sie meine Hilfe in Anspruch nehmen möchten
oder nicht. In jedem Fall berate ich Sie gerne und nehme mir Zeit für Sie.

hasen

Der  goldene  Vogel  der  Hoffnung  hat  eine  Botschaft  für  uns

Habt keine Angst, kleiner Fuchs, kleiner Hase. Wir erleben gerade eine sehr schwere Zeit, aber wisset, dass dies eine Zeitenwende für die gesamte Menschheit, die Tiere und die Pflanzen ist. Immer mehr Menschen wachen jetzt auf und erkennen, was wirklich geschieht. Sie beginnen, alles zu hinterfragen, und merken, dass sie in die Irre geführt worden sind.

Aber besser spät als nie! Besser ein Ende mit Schrecken als ein Schrecken ohne Ende. Noch können sie „Nein!“ sagen, wenn man ihren Körper künstlich verändern will. Übernehmt die Verantwortung für Euch selbst und lasst Euch nichts vorschreiben! Jeder einzelne weiß in seinem Innern ganz genau, was das Beste für ihn ist. Spürt in euch hinein und euer Bauchgefühl (eure Seele) wird euch leiten.

Liebe Eltern, nehmt eure Kinder besonders oft in den Arm und lasst sie spüren,
wie sehr ihr sie liebt. Gerade jetzt brauchen die Kinder besonders viel Zärtlichkeit.

Alles wird gut, wenn wir in der Liebe bleiben und nicht aufhören, weiter gut für uns selbst zu sorgen. 
Die Wahrheit kommt ans Licht, denn Lügen haben bekanntlich kurze Beine.“

„It´s easier to fool people than to convince them that they had been fooled.“
                                                                   Mark Twain (amerik. Schriftsteller, 1835 – 1910)

 

(Übersetzung des Zitats: „Es ist leichter, Menschen zu täuschen als sie davon zu überzeugen,
                                                                                                                 dass sie getäuscht worden sind.“)